Archivo de la etiqueta: estereotipos de género

COEDUCACIÓN: hacia la consecución de la igualdad

El día 24 de enero se celebró el Día Internacional de la Educación. La ONU proclama esta celebración con la finalidad de concienciar sobre “el papel que la educación desempeña en la creación de sociedades sostenibles y autosuficientes”.

En el momento actual, uno de los mayores retos a los que se enfrenta nuestro sistema educativo es la implantación de una educación realmente igualitaria. Una educación que promueva la paridad entre niñas y niños a todos los efectos. La violencia de género constituye actualmente una lacra para nuestra sociedad, y cada vez tiene más impacto en los jóvenes.

La propuesta para conseguir este gran reto es la coeducación. Pero ¿en qué consiste exactamente esta nueva opción educativa? Abordamos esta y otras cuestiones sobre coeducación en este artículo.

¿Qué es la coeducación?

La coeducación pretende dar un paso más allá con respecto a la educación mixta. Este nuevo modelo educativo promueve la igualdad. Fundamentándola en el respeto a la diversidad, la valoración y la visibilización de lo femenino y de lo masculino. Y también impulsando la libertad de elección. 

¿Por qué es necesaria?

Y es que, desde que nacemos, se va forjando nuestra identidad de género. Esta identidad se construye a través de los procesos de socialización. Mediante ellos interiorizamos normas y valores de una determinada sociedad y de una cultura concreta.

El proceso socializador dura toda la vida, pero es especialmente influyente en la etapa infantil y juvenil. Niños y niñas aprenden en estas edades lo que se espera de ellos y del sexo opuesto: comportamientos prohibidos y permitidos, penalizados o reforzados.

Si bien la familia constituye la fuente fundamental de socialización en cuanto a la identidad de género, también el grupo de iguales y la escuela juegan un papel importante. 

La escuela es fundamental en la creación de la identidad de género.

La forma en que los niños y las niñas asimilen la identidad de género condicionará su autoconcepto y autoestima. Además, también condicionará la forma en que se relacionarán con las personas del mismo género y con las del otro.

De ahí la importancia de construir un sistema coeducativo para fomentar la igualdad entre mujeres y hombres, y la prevención de las desigualdades, discriminaciones y violencias contra las mujeres y las niñas.

¿Qué objetivos persigue?

En base a todo lo que hemos comentado anteriormente, podemos destacar que los objetivos que persigue el paradigma de la coeducación son los siguientes:

Fomentar un buen autoconcepto y autoestima en niñas y niños, basada en las capacidades múltiples. Así, se pretende educar desde la riqueza de las diferencias, desmontando estereotipos de género.
– Evitar el desarrollo de relaciones de dominio ente ambos sexos, fomentando la resolución pacífica de conflictos y los buenos tratos.
Reflexionar sobre el sistema sexo-género desde una perspectiva crítica.

La coeducación en la práctica cotidiana

A nivel teórico, los planteamientos de la coeducación quizá puedan parecer difícilmente plasmables en la realidad diaria de las escuelas. Sin embargo, con algunos ejemplos de actividades veremos que esto no tiene porqué ser así.

Fomentar el desarrollo de capacidades en todas y todos por igual. Esto implica no fomentar, por ejemplo, el cálculo en niños y la lectura en niñas, sino ambas capacidades en niños y niñas por igual.
Revisar el contenido y el material que se va a impartir para ver si contiene enunciados o fotografías que muestren estereotipos limitantes, que dejen a las mujeres en situación de inferioridad. Si esto es así, éstos pueden modificarse o utilizarse para mostrar al alumnado qué es un estereotipo y cómo reconocerlo.
Usar ejemplos que no presupongan ni reafirmen los estereotipos de género y que hablen de experiencias compartidas por niños y niñas.
– Favorecer que la participación en el aula sea equitativa, que participen todos y todas y que tengan las mismas oportunidades y tiempos para responder.
Ofrecer retroalimentación equitativa y que favorezca la autonomía para niños y niñas.
– Utilizar un lenguaje inclusivo.
Hablar de las contribuciones de las mujeres a las diferentes materias en la historia y en la actualidad. Esto resulta de vital importancia. La mayoría de los libros de texto utilizados en los colegios e institutos reflejan contribuciones masculinas exclusivamente.
Normalizar la diversidad (sexual, familiar, racial, religiosa…).

En conclusión, uno de los mayores retos a los que nos enfrentamos actualmente es a erradicar las desigualdades de género. Y solamente podremos conseguirlo tomando como base la educación de nuestros menores. Por ello,  la propuesta coeducativa es de gran interés e importancia en nuestro sistema actual.

Recursos

Guía de buenas prácticas coeducativas. Disponible en: https://www.coeducacion.es/wpcontent/uploads/2018/12/GuiaBuenas-Prácticas-Final.pdf
Manual de coeducación en igualdad de género: aprendiendo a ser iguales. Disponible en:  https://www.coeducacion.es/wp-content/uploads/2018/02/APRENDIENDO-A-SER-IGUALES-Manual-de-coeducación-en-igualdad-de-género.pdf